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教師子女為何多出“學霸”?學霸養成計劃

發表時間:2018-10-06T17:10:01 文章來源:芒果教育網 www.bzzeoh.shop

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“幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭卻各有各的不幸”,這是列夫.托爾斯泰的名著《安娜.卡列尼娜》中一句名言。借用托老這句名言,說說教師家庭出來的子女為何多“學霸”?

先來說說我家學霸的養成經歷。

從十月懷胎開始,我和老婆就十分注意胎教,常常是讓孩子在優美的古典音樂和古典詩詞中寧靜安逸;孩子出生后,我就和老婆約定,不在兒子面前看電視、玩電腦與手機,不再隨便吃外面的不潔燒烤和生冷零食,每天變著法的陪伴孩子玩親子益智游戲和親子讀書,有意識培養兒子的良好志趣和習慣,經常全家一起出游欣賞自然風光。

等到兒子開始上學,我們經常教育兒子要尊敬師長、團結同學、積極公益、認真學習;很多同行也都很負責的嚴格要求兒子,差不多都當自己孩子一樣對待;兒子自己也非常爭氣,溫文爾雅,勤奮好學,從小學到高中,一直保持年級第一的好成績;后來順利考取南大,現在讀。

根據歷年來高考錄取情況統計,不論是在高分數段上,還是在名校錄取比例上,教師子女成為“學霸”都優勢明顯,并且這一優勢還有不斷擴大之勢。筆者作為教師家庭,也是“學霸”家長,對其中掌故頗為熟悉,現將原委分析總結如下:

首先是遺傳優勢。教師家庭的家長多是大學本科學歷、甚至更高,素質相對較高,從生理遺傳學的角度來說,這對孩子的個性成長,就占有先天遺傳優勢,孩子的氣質和性格天生具有大多數非教師子女所不具備的優越。

其次是家庭氛圍。教師家庭多數是:溫良謙恭傳家訓、詩書禮儀作家風;溫孺敦厚的家教,常常養成孩子愛讀書、愛思考的好習慣。按照心理學的說法:思想成就語言,語言影響行動,行動養成習慣,習慣造就性格,性格決定命運!

再次是言傳身教。逆境出人才,順境更加出人才!教師原本就是“學長為師,德高是范”,作為教師子女,從小就飽受熏陶,父母專注學業的身體力行,更是成為孩子效仿和學習的楷模與榜樣,這是非教師子女所無可比擬的。

第四是自立自強。作為教師子女往往會自加壓力,不愿意給父母丟臉。大多數教師子女都比較自尊好勝,他們信念堅定,絕不能讓父母在同行面前丟了面子;他們無不勤奮刻苦、堅韌不拔,追求卓越、勇往直前,自身就具備成為學霸的基礎和潛質。

第五是群體自律。

教師作為一個群體,也有約定俗成的自律觀念,那就是“自己的孩子都教不好,有何臉面去教育別人家的孩子”!因而,只要是教師子女,所有老師都會自覺地更加嚴格要求。這種群體自律也是造就教師子女多學霸的一個重要原因。

教師子女容易出學霸,不是隨隨便便就能成功的。有其自身的不懈努力,也有其父母的潛心打造,更有教師同行的不遺余力促成!


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