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七年追訪三個孩子 學前教育能否撥動命運齒輪?

發表時間:2018-10-07T14:21:48 文章來源:芒果教育網 www.bzzeoh.shop

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 貧困的代際傳遞,有多根深蒂固?

  社會階層的固化,讓人絕望到什么程度?

  山村幼兒園的存在,能把伸出社會底層的孩子們向上拉到幾何?

  為了回答上述問題,2011年到2018年,中國發展研究基金會“山村幼兒園”計劃用七年時間跟蹤了青海省海東地區三個孩子的成長軌跡。

  這里有三個孩子,三段故事,三種命運。

  我們企圖用七年時間回答一個問題:學前教育究竟能否撥動底層兒童命運的齒輪?

小佳怡家住樂都縣城,父親在西寧市做生意,上的是縣城幼兒園。

小佳怡家住樂都縣城,父親在西寧市做生意,上的是縣城幼兒園。

  每天清晨,她都在媽媽的呢喃中起床,喝著牛奶、唱著歌到幼兒園。這是縣城最好的幼兒園,她和這個縣城其他生活優渥的孩子們一起唱歌、跳舞、學簡單的英語。

  放學后,小佳怡到家中店鋪里玩耍,回家吃奶奶做的飯菜,晚上依偎在媽媽懷里,聽媽媽讀幾本故事書——這個習慣小佳怡從幾個月大起就已經養成。

  精心照料、用心培養。小佳怡復制了城市中大部分孩子們的童年時光。

  八個月會說單字,一歲生日那天邁出了第一步……小佳怡的每一步成長,都被父母用視頻記錄下來。

  很難想象,僅在十幾公里之外的高山上,與小佳怡同歲的小英蓮直到三歲都不會說話。

  從縣城到小英蓮家所在的達拉鄉黑山頂村幾乎全是盤山路,一年中大半年山上大霧彌漫,站在村口望不見自家房門。

  “村口”其實是半人高的土墻。幾年來,政府鼓勵村里人們遷到山下定居,剩下的人家越來越少。

小英蓮的父親也想帶著家人離開。

小英蓮的父親也想帶著家人離開。

但英蓮母親已連續兩次腦中風,英蓮和姐姐春蓮又都患有過敏性紫癜。父親無法出門打工,一家人僅靠種莊稼自給自足。

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